Обобщение на плана на уроци по математика (2-ра степен) на ъгъла

Урок Тема: "ъгъл. Прав ъгъл. "

Аз мотивация за образователна дейност

1. Добре дошли скъпи гости!

Здравейте момчета, моля, добре дошли на нашите гости - Hlopaem - Седнете!

1. Днес ние ще работят в групи, както и за да можете да искате да започнете урока с отчети А. Нивън:

Математика не може да се научи с гледане, както прави съсед!

- Как разбирате смисъла на тези думи? (Ако гледате другите анализирани, в сравнение, да преодолеят трудностите, а вие сами няма да направи нищо. Това математика няма да знае.)
- Вярно е, аз мисля, че успешно сте се преодолеят всички трудности, които ни представя по математика.

Въпрос: даде характеристика на днешната дата:

1. Колко единици и десетки сред "23"?
2. Съседите на този брой:
3. Разпръснете се на думите за битови:
4. Състав на:

1. Slide.
   - Виж, това е ... (рибена кост).
   - Какво е необичайно в картини коледни дръвчета? (Тя се състои от геометрични форми).
   - Обади им. (триъгълници и правоъгълници).

- Но вие рибена кост показва, какво от това? Кой раздел ще бъде посветен на математиката урок. (Updates).
- Браво!

- Да, днес ще научат нещо ново от областта на геометрията.

Геометрия (гръцки геометрия, от "Гео." - Land и "Метро" - Meyrueis) - т.е. "Геодезия"

"Геометрия е бил открит от египтяните и там, когато на Земята измерение. Този размер е те се нуждаят поради наводнението на река. Нийл, постоянно отмиват границите."

Геометрия - в първоначалния смисъл е наука за цифри.

Днес отиваме на пътешествие в страната Геометрия!

II. Актуализацията на знания и трудности в уреждане на дейност.
Цели.

• укрепване на разбиране на лъча;
• треньор умения, за да изготвят, етикетирането и наречени лъчи;
• активирате умствени операции: анализ, синтез, синтез;
• организира независимото изпълнение на студенти самостоятелни задачи по прилагането на нови знания, планира да учи в този урок;
• организират студенти фиксиращи възникнали затруднения при обосноваване на точността на резултата.

1. Плъзнете №3.
   - Вижте, ние сме посрещнати от жителите на тази страна.

- Какви са тези цифри, с една дума. (геометрични форми.)

- Писане и набирате номера на фигури, които са полигони. (Триъгълник, квадрат, правоъгълник.) Кликване на мишката полигони изчезват.

- Напиши и се обадете на геометрична фигура номер, който се състои от 4 единици. Как е тази цифра?

(Незатворено полилиния.) Полилинии изчезне кликване на мишката.

- Какво геометрична фигура няма начало и няма край? Посочете номера й. (Права линия). В едно кликване на мишката направо изчезва.

- Напишете номера на ненужни фигури сред тези цифри. (Cut.) Кликвайки раздела за мишка от изчезване. Защо?

- Какво геометрични фигури са били? (лъчи).

- Какво знаеш за геометричната фигура лъч. (Рей - това е част от права линия, ограничена от едната страна.)

- Какво е различното от права лъч? (Рей - това е част от преките ограничена от едната страна, и линията няма начало до края.)

7. Вие сте на лъч модел бюра.

- Сравнете лъчи AB и AC.

- Това, което те са по-чести? (Те имат общ произход точка А.)

- Вземете гредите на модела и ги поставете на върха на друг, така че точките съвпадат, като част от преките разходи в различни посоки.

- Какво имаш! (Ъгъл)

- Представете си, темата на урока. (Ъгъл).

- Как да се докаже, че тази цифра е зад ъгъла? Деца оправдават своето мнение и стигат до заключението, че те не могат да докажат, че тази цифра е зад ъгъла.
- Защо има проблеми, доказващи, че сте избрали фигурата на ъгъла? (Ние не знаем какъв ъгъл, какви са признаците на геометричната фигура.)

- Браво! Разберете причините, поради които е необходимо да се продължи ... (Стремете се да разберете какво ъгъла, да идентифицират своите симптоми.)

- Дисплей точка, общ произход на лъчи.

- Вижте, на името на общ произход на лъчи. (Това е ъгълът на върха) (Slide 9)

- Показване на лъчите, които образуват ъгъл.

- Как те се наричат? (Страна на ъгъла.) (Slide 10)

- Колко върха на ъгъла? (1)

- Колко страни под ъгъл? (2)

- И така, какво е в ъгъла? (От гледна точка - върховете и две греди - стени, които се простират от тази точка - връх)

- Кой може да каже това, което е на ъгъла? (Ъгъл - е геометрична фигура, която се състои от точка - върховете и две греди - страни, които се простират от тази точка)

III «Откриването на" нови знания (продължение)

1. организира изграждането на нови знания за правилния ъгъл;
2. организира записването на нови знания в речта.

- Кажи ми, че е възможно да се направи, че ъгълът е по-голям или по-малък?

- Симулира полученият ъгъл, така че да е по-малък, а сега, че тя е станала по-голяма.

- Какво може да направи заключение за размера на ъглите? (Ъглите са различни по размер)

- Точно така, ъглите са различни, а нашата задача е да разберете какво ъгъл най-важното

- Сгънете листа на две и след това още на две.

- Вземете линийка и червен молив, начертайте линия на прегъване.

- Колко ъгли формира пресичащи се линии? (4)

- Тези пресичащи се линии представляват специален ъгъл.

- Може ли някой да знае имената на тези ъгли?

- Това е най-прав ъгъл (плъзнете 14)

- Сложете точка на пресичане на линиите.

- Какъв ще бъде този момент за всеки един от ъглите? (Връх ъгъл)

- Покажи ми къде десния ъгъл е намерена в живота?

- Аз ще ви покажа геометричните фигури, ако те имат под прав ъгъл - необходимо е да се седне, а ако не - да повишават ръцете си нагоре.

- Как да се определи дали има фигури в правите ъгли, или не? (Eye)

- Измерване на око, ние можем да правим грешки.

1. За да се определи по права линия на ъгъл-Гон се използва.

За да се определи правилния ъгъл или не ъгъла, трябва да се съчетаят в горната и едната страна на ъгъла до върха и отстрани на прав ъгъл към линията-Гон.

1. Учителят - на ъгли на черна дъска за рисуване!

1. С гон удобно не само за определяне на ъгли, но най-важното - да ги изгради!

1. Construct под прав ъгъл, всеки ще му се обадя - с учебник. 8 - четете!

Учителят на дъската, а децата в тетрадките си изгради прав ъгъл. Взаимно изпитване се извършва по двойки

1. Казват ни, че ъглите са размер raznog.

Виж, ако ъгълът е по-малко директен - остър ъгъл!

Ъгъл по-голяма от право - тъп ъгъл!

Пак посредством ъгъла на виждане, ние се учим? (Използвайки гон)

При какви номера изобразени Директни ъгли (2, 4), остри ъгли (3, 5), тъпи ъгли (1)?

Повторете по команда!

1. Какво е ъгъла?

2. Каква е лъч?

3. Какви са ъглите?

4. Какво се нарича остър ъгъл?

5. Кои ъгъл се нарича тъп?

6. Кой инструмент помага да се направи прав ъгъл?

Фамилия, име _________________________________

1. Какви са геометрична фигура, която се състои от една точка - в началото и двете греди - на страните, които излизат от тази точка _____________________________

2. Ъгълът на страни - това __________________________________

а) сегменти; б) лъчи; в) ръководи.

3. Кой инструмент помага да се направи прав ъгъл?

4. Кръгът формите, които имат прави ъгли.

Фамилия, име _________________________________

1. Какви са геометрична фигура, която се състои от една точка - в началото и двете греди - на страните, които излизат от тази точка _____________________________

2. Ъгълът на страни - това __________________________________

а) сегменти; б) лъчи; в) ръководи.

3. Кой инструмент помага да се направи прав ъгъл?

4. Кръгът формите, които имат прави ъгли.

- Сега аз ще разпределя карти с имената на хората професии.

Докажете, че хората от тези професии изискват познания по този въпрос.

Децата са раздадени карти с имената на професии. Работна Група 1 -2 минути. След това се вслушва в доклада на всяка група по план.

1. Научих ...
2. Научих ...
3. Хареса ми ...
4. Бих искал да ...
5. Новите знания ще бъде полезно за мен ...

Green - доволен от себе си, разбрах всичко.
Жълто - той призна неточности несигурни знания.
Червен - необходимо е да се опита и успеха ще дойде.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Вид на урока: Отварянето на нов znaniya.Tseli: 1) въвеждане на новите геометрични форми, "ъгъл", "прав ъгъл"; 2) научи изграждането на ъгли; 3) п.

Математика. 1 клас. Урок 27. Angle. Прав ъгъл - Представяне Урок 27. Angle. В десния ъгъл при представянето показва: работа допълнителна анимация, референтен №.

Открит урок по математика абстрактно от 1 клас "А" по темата. "Angle. Прав ъгъл. "

Кратък обзор на математиката уроци "ъгъл Ъгъл Право .." Основните цели: 1.Poznakomit ъгъл с идеята за пряка ugla.2. Научете децата как да се направи модел на правилния ъгъл и да освободи ъгли на.

"Angle. Десният ъгъл" (с помощта на ИКТ)

Математика урок във 2 клас на L.Peterson на програмата с помощта на ИКТ.

Представяне ъгъл. Прав ъгъл. Видове ъгли.

Представяне на урока "ъгъл. В десния ъгъл. Angles форми.".

Методите за активност в обучението. Otkrytvy математика урок на тема "ъгъл. В десния ъгъл."

Урок по математика 2 клас, свързани с "ъгъл. Десният ъгъл" въз основа на дейността на метод на ГЕФ.

Методите за активност в обучението. Otkrytvy математика урок на тема "ъгъл. В десния ъгъл."

Урок по математика 2 клас, свързани с "ъгъл. Десният ъгъл" въз основа на дейността на метод на ГЕФ.