творческо мислене опит п
Тест творческо мислене P. Torrence [63]
Този тест за първи път е предложен от американския психолог П. Торънс през 1962 г. Тестът е предназначен за диагностика на творчеството от предучилищна възраст (5-6 години). Сложните опции може да се използват и в другите възрастови групи (до 1720 година). Основната задача, която зае да П. Торънс - получи модел на творчески процес, отразяващ естествената им сложност.
Методът се основава на способността за отклоняване на мислене (Гилфорд Г.), за асоцииране да се промени и възможността за генериране на нови идеи и да ги развиват.
Дванадесет Торънс тестове на творческата продуктивност са групирани в вербална, визуална и звукова батерия. Първият се нарича вербална творческо мислене, а вторият - на фигуративната творческото мислене, третият - с думи и звук творческо мислене.
Тест творческо мислене П. Торънс предполага възможността за различни варианти и модификации. Напоследък, няколко различни потребителски версии на теста (АМ Matjushkin N. V. Шумакова, Е. Shelbanova, NP Scherbo В. Н. Kozlenko, Е. Е. Tunik, A. E . Simanovskiy, Т. A. Barysheva). По-долу е "класически вариант" Test П. Торънс.
Получаване за тестване
Преди представянето на теста трябва да обърнете внимание на следните аспекти на работата.
1. Тестовете не позволяват никакви промени и допълнения. Дори и малък "импровизация" в инструкциите, необходими за повторно стандартизация и валидиране на теста. Трябва също така да се увеличи времето за изпитване, защото нормативните данните, предоставени в упътването за употреба в съответствие с определения срок.
2. По време на изпитването, трябва да се създаде благоприятна емоционална атмосфера. Използването на думата "тест", "тест", "тест" трябва да се избягва, тъй като тревожност, напрегнати блокове свободата на творческо изразяване. Тестване се провежда под формата на забавни игри, интересни работни места, в среда, насърчаване на въображението, любопитството на децата, насърчаване на алтернативни отговори.
3. Оптималният размер на групата - 15-35 индивиди. За по-малките деца, размер група трябва да се намали до 10-15, и за предпочитане индивидуално тествани за предучилищна възраст.
4. Олово фигурно време форма тест - 30 минути. Като се има предвид обучението си, прочетете инструкциите, възможни въпроси, които трябва да се явя на изпит на 45 минути.
5. Ако инструкцията ще предизвика въпроси на децата, да отговори на тях, като се повтаря инструкциите по-разбираем за тях с думи.
Необходимо е да се избегне примери и илюстрации на възможни отговора-проби. Това води до намаляване на оригиналност и в някои случаи - броят на отговорите.
Вербална творческо мислене
Вербална книжка "А"
Инструкции. Предлагам ви да изпълнява вълнуващи работни места. Всички те изискват ви въображение, за да излезе с нови идеи и да ги комбинирате по различни начини. При изпълнение на всяка задача, опитайте се да излезе с нещо ново и различно, нещо, което никой друг не може да излезе с. Опитайте след това да допълнят вашата идея, така че да образуват една интересна история изображение.
всеки път, когато работата е ограничен, така че се опитват да извлекат полза от него. Работете бързо, но не бързайте. Опитайте се да мислите за идеята. Ако имате време, за да изпълни задачата напълно, преди да надхвърли времето на екип - седи тихо и изчакайте, докато не получите разрешение за всички преминете към следващата задача. Ако не разполагате с време, за да изпълни задачата в отредения срок, се пристъпи към следващия от общ екип. Ако имате някакви въпроси, вдигнете ръката си в мълчание, а когато дойда при вас и ще даде необходимите обяснения.
Първите три задачи ще бъдат свързани с една снимка, която можете да видите (фиг. 1). Тези работни места указват дали сте в състояние да задават въпроси и да се спекулира за някои от събитията, техните причини и последствия.
Задача 1. Попитайте voprosyInstruktsiya. Напиши всички въпроси, които може да излезе с тази снимка (в настоящото и следващите задачи, свързани празен лист хартия, върху която са поставени в редица колона на въпроси от 1 до 23). Попитайте на всички въпроси, които са необходими, за да разбере какво се е случило. Не питайте такива въпроси, на които може да се отговори, като погледнете в картината. Вижте снимките, които искате.
Задача 2. Познай prichinyInstruktsiya. Опитайте се да намерите и да запишете колкото е възможно, причините за събитията, изобразени на фигурата. Можете да започнете със събитията, които могат да се случат до точката, показан на снимката, или дълго време след него. Не се страхувайте да се спекулира.
Задача 3. Познай posledstviyaInstruktsiya. Посочва се, тъй като много възможни изхода на събитията, изобразени на фигурата. Пишете за това, което може да се случи веднага след края на събитието, или това, което може да се случи в далечното бъдеще.
Задача 4. резултати подобряване
Задача 6. Необичайни voprosyInstruktsiya. Тази настройка е необходима, за да излезе с най-много въпроси за кашони. Тези въпроси трябва да включват най-различни отговори и да привличат интереса на други полета. Опитайте се да излезе с най-необичайни въпроси за свойствата на тези кутии, които обикновено не идват на ум.
Задача 7. Нека
Visual творческо мислене
Въз основа на основата на изображение графичен stimulaNeverbalny книжка "А"
Резултата 1. Начертайте картина
Тест материал: а) овална фигура (Фигура 4) на цветна хартия .. Цвят може да бъде във всякаква форма, но насищане че да се позволи изготвянето на информация не само отвън, но вътре в контура; б) чист лист хартия; в) лепило; ж) от цветни моливи.
С помощта на лепило, поставете цифрата на чист лист на всяко място, където искате. Тогава Дорис си моливи, за да можете да се насладите на снимката.
Опитайте се да излезе с една снимка, че никой не можеше да измисли. Попълнете вашия имидж с нови части и идеи, за да го направи възможно най-много интересна и завладяваща история.
Започнете работа по модела, което го отличава от другите в писмен вид и как да се по-сложна и интересна история.
2. Завършете рисунка под-тестовете
Тест материал: а) прост молив; б) тест заготовката, състояща се от десет квадрати, в които изобразяват графично контури с различни форми (фиг. 5).
Инструкции. Изграждане на колкото се може повече предмети или сценични образи на всяка двойка линии (фиг. 6). Тези линии трябва да бъде основна част от вашата снимка. Добави линии молив за всяка двойка, така че картината е завършена. Можете да чертаете между редовете, по подобие на линиите - навсякъде.
Направете колкото се може повече предмети или снимки. Опитайте се да ги направят толкова интересно, колкото е възможно. Влезте всяка снимка, мисля за име.
След десет минути, работата се прекратява. Ако децата не са в състояние да напишат имената на своите рисунки, да ги питам за името си, веднага след тестване.
Вербална звук творческо мислене
Диагностика на вербална звук творческо мислене се състои от две изследвания, проведени с помощта на запис на касета.
В първия тест - "звук и картина" - използва се като акустични стимули за признаване и сдружение познати и непознати звуци (с използване на естествени, синтетични и музикални звуци).
Вторият тест - "звукоподражание и изображения" - съдържа различни думи, интонация, напомнящи на различни информационни знаци (скърцане, пращене), имитиращи естествените звуци, присъщи на всеки обект, музикална интонация, интонационни комплекси моделирани синтезатор.
И в двете изпитвания, изпитването, след слушане на запис на аудио, казва, какво е искал един или друг звук. Когато отговорът се дава пълна свобода на въображението на детето.
Звуковите последователности са представени четири пъти.
Споделяне на страницата