Психология като академична дисциплина в гимназията - studopediya

Един от най-забележителните тенденции от последното десетилетие в много страни е широко разпространено психология като предмет в средните училища. Тази позиция обикновено не е задължително, но учениците го избират достатъчно често. Това се дължи предимно на разпространението на интерес научни и популярни психологическа литература и увеличаване на учениците в психологически знания.

Психология е широко преподава в САЩ училищата. Общ подход към изучаването на психологията в САЩ училищата не го правят. Тази позиция е често учи още като курс от психологическа самопознанието и грижа за себе си. Общ подход към изучаването на психологията в САЩ училищата не го правят. Тази позиция е често учи още като курс от психологическа самопознание и самопомощ

През 90-те години. в България броят на избираеми дисциплини в областта на психологията в училищата се е увеличил значително. Въпреки това, статистически данни, характеризиращи процеса, за съжаление, не съществува. Няма единен изисквания за разработването на програми за обучение по психология в средните училища. В резултат на това всеки учител е обект по силата на собствените си идеи, като се ръководят от собствените си страсти и интереси на студентите. Организацията на учебния процес в средните специализирани образователни институции се регулира от сесиите на учебната програма и график за обучение за всяка специалност и форма на обучение, които разработват собствена образователна институция въз основа на държавните образователни стандарти, учебни програми ръководства за професии и академични дисциплини примерни програми. За всички видове класна стая академичен час е определен за 45 минути. Образователна работа е разделена на класната стая, дом и извънкласна .Vneklassnaya работа може да бъде както академични и извънкласна характер. В училища, гимназии, лицей, традиционно използвани този вид занимания в клас, като урок. В средните професионални училища са създадени следните основни видове обучение в класна стая сесии: класове, лекции, семинари, работни срещи, лаборатории, контрол на работа, консултации. Един типичен урок включва някаква форма на учебна дейност: проверка на домашна работа, обяснение на нови материали, нови крепежни елементи, създаване домашна работа. Психология в средните училища често се преподава под формата на извънкласни дейности. Извънкласни дейности също е един урок, но студентът има определени права във връзка с избора си и посещение. Специализираните средните училища, различни форми на дейностите на самостоятелно обучение, като производството (професионална) практика, изпълнението на проекти и дисертации. Извънкласни дейности по психология могат да бъдат или да се обучават и развиват и образоват функция. Те не са длъжни да посетят и не предполага задължително оценяване на знанията. В момента има два основни типа Психология курсове в българските училища:

1) обектно-ориентирана;
2) студент ориентирани.

Програмите за специфичните за домейна като психология служи като обект на изследване. Основните методи на преподаване: историята, дискусията, практически упражнения. Придобиване на знания и умения, изброени в програмата могат да бъдат изследвани и оценени. В програми като студент в центъра уроци психология служи като система от дейности, насочени към развитието на учениците. Задачата на изучаването на теоретичната психологически знания не е пряко поставени. В класната стая използват практически методи на преподаване: дискусия, практически упражнения и игри. Психологическа подготовка - често срещана форма на тези уроци. Оценка и маркировка не се използват, тъй като задачата на усвояване на определени знания и умения не се поставя. Развитието аспект на тези уроци е на ТЕЦ, но обективна оценка на степента на развитие е изключително трудно. Уроците от психология на личността, ориентирани към тип съдържание и методи за извънкласни дейности като разработване характер. Тези класове обикновено се поставят извън училище график, както и участието в тях е доброволно. Форми на доброволно участие могат да бъдат различни. В някои случаи се приема, пълна свобода: можеш да дойдеш (или не дойде) на всяка дейност. В други - това е доброволно включване в групата, но в този случай не се изисква присъствието на групата в продължение на определен период от време (както е в много психологически тренинг).