Методи за определяне на нивото на развитие на деца 6-9 години, педиатрия
Тестът се състои от четири малки задачи, в това число устни задачи
Аз справка дава на детето способността за различаване на основните характеристики на обекти и явления от несъщественото, и дава оценка за степента на образованост (обемът на знанията) на детето;
II задача определя нивото на способността за обобщение и абстракция, както и способността на детето да отделя значителни признаци на обекти и явления;
III задача определя способността на детето да се създаде логически връзки и отношения между понятия;
IV задача определя способността на детето да се правят обобщения.
тест поръчка
I. Задача: "Изберете една от думите в скобите, които правилно довърши изречението си."
II. Мисия: "Има във всяка линия написани пет думи. Четири думи могат да бъдат обединени в една група и да го даде име. Една дума не принадлежи към тази група. Тази "екстра" дума трябва да бъде изтрит. "
- Tulip, лилия, боб, лайка, виолетово.
- Река, езеро, море, мост, блато.
- Doll, плюшено мече, пясък, топка, лопата.
- Киев, Харков, София, Донецк, Одеса.
- Топола, бреза, леска, липа, трепетлика.
- Кръг, триъгълник, правоъгълник, Pointer, квадрат.
- Иван, Пьотър Нестеров, Makar, Андрю.
- Пиле, петел, лебед, гъска, пуйка.
- Брой, разделение, изваждане, допълнение, умножение.
- Радостен, бързо, тъжни, вкусни, предпазливи.
III. Задача: "Вижте тези примери. Те оставиха две думи са написани, че по някакъв начин свързани. Право - друга група от думи, с една дума над линията и под линията пет думи. Трябва да изберете една дума в долната част, която е свързана с думата горе, точно както това е направено в думите, стоейки в ляво. Например:
дърво / дървета = библиотека / градина, двор, град, театър, книги
тичане / крещи = щанд / мълчи обхождане, да направи шум, да се обади, да плаче
Така че ако искате да инсталирате на първо място, това, което е връзката между думите в ляво, след което задайте същата връзка от дясната страна. "
- краставица / Зеленчуци = Dahlia / плевели, роса, градина, цветя, земя
- учител / ученик = лекар / легло, болен, състав, термометър
- градина / морков = градина / ограда, ябълка, добре, пейка, цветя
- Цвете / ваза = Bird / клюн чайки, гнездо, яйца, пера
- ръкавица / ръка = ботуши / чорапи, крака, кожа, крака, четка
- тъмно / светло = Wet / слънчева светлина, хлъзгав, сухо, топло, студено
- часовник / време = термометър / стъкло, температурата на слоя, пациентът, лекарят
- кола / мотор = лодка / река, моряк, блато, платно, вълна
- стол / дървени = игла / остър, тънък, лъскава, къси, стомана
- маса / покривка = етаж / мебели, килима, прахта, на борда, нокти
правилни отговори
- Dahlia / цвете
- лекар / пациент
- градина / ябълка
- Bird / Nest
- зареждане / крак
- Wet / Dry
- термометър / температура
- лодка / Sail
- Игла / стомана
- етаж / килим
Обработка на резултатите
Ако отговорът на първия правото на работа, трябва да си зададем въпроса "защо не стягам?" С подходящо обяснение на решението се оценява на 1 точка, ако се злоупотребява - 0.5 пункта.
Ако отговорът е грешен, детето трябва да има стимулиращ помощ - Предлагам да се мисли и да се даде на другата правилния отговор. Правилният отговор е поставен след втория опит 0.5 пункта. Ако отговорът е отново неправилно, трябва да разберете разбиране на детето на думата "винаги", защото това е важно за решаването на 6 от 10-те задачи на същия тест. В решаването на следващата задача да тествам уточняващи въпроси не се задават.
Ако отговорът на първата работа, прав, че трябва да си зададем въпроса: "Защо?". Ако детето дава вярна обяснение - сложи една точка с погрешното обяснение - 0,5 точки. Ако отговорът е наред, трябва да се предостави помощ, подобна на описаната по-горе. Правилният отговор е поставен след втория опит 0.5 пункта. Ако отговорите на 7-ия 9,10 допълнителни задачи от теста не трябва да задават въпроси, като деца на възраст за начално образование все още не може да се формулира обобщение на принципа, използван за решаването на тези задачи. При отговора на 7-ми тест допълнителен въпрос също не е нужно да попитам, тъй като емпирично установено, че ако детето правилно решаване на тази задача, той razbirvaetsya в понятия като "име" и "фамилно име".
За правилен отговор 1 точка, за отговор след втория опит - 0,5 точки. не трябва да се задават уточняващи въпроси.
За правилен отговор 1 точка, за отговор след втория опит - 0,5 точки. При извършване на неправилна отговор на детето се иска да мисля отново. не трябва да бъдат помолени Tochnyayuschie въпроси.
При обработването на резултатите от проучването за всяко дете брои сумата на спечелените точки за всяка задача и общата оценка (в точки) за четирите работни места като цяло. Максималният брой точки, които биха могли да спечелят детето за решаването на всичките четири задачи - 40 точки (100% за оценка успех). Можете също така трябва да се изчисли отделно от общата оценка за изпълнение на задачи при втория опит.
интерпретация на резултатите
Ако средствата за стимулиране на увеличаване на броя на верните отговори, това може да означава, отговорите на импулсивност и неадекватна доброволно внимание. Общата оценка за втория опит - допълнителен индикатор, който може да бъде полезна за вземането на решение кои от групите на децата с умствена изостаналост се отнася за дете. Оценка на успеха (DU) разтвори устни задачи, определен по формулата:
където х - сборът от точките, получени в процеса на тестване на дете.
Нива на успех нормално развиващи се деца и деца с умствена изостаналост се определя, както следва:
Четвърто ниво на успех - 32 точки или повече (80-100% OC)
3-то ниво - 31,5-26 точки (79,0-65%),
Второ ниво - 25,5-20 точки (64,9-50%),
Ниво 1 - 19,5 или по-малко (49,9% и по-ниско).