Как да се определи способността на детето

Предишен ◈ Следващото

Обикновено проблемът е да се определи степента и вида на способностите на детето стои пред родителите е особено остро по време на избора на учебно заведение, било то специална детска градина или училище, студио, раздел кръг. На каква възраст може да се каже със сигурност какъв вид дейности са най-податливи дете? Как да направим правилния избор да не му навреди?

Елена Богачев






Психолог Вологда Научно-координационен център на Централната икономика и математика институт

Първо трябва да се разбере понятия като умения, наклонности, способности. Каква е връзката между тях и как те се различават?

Възможност - индивидуалните психологически характеристики на хората, които са свързани с успешното изпълнение на една или повече дейности. Когато бебето се роди само, че не можем да отговорим директно на въпроса: какво възможности има, тъй като детето се развива от момента на раждането. Ето защо, само на вродените способности на детето не може да бъде разбран от правомощията. Раждането може да бъде само анатомични, психологически или физиологични характеристики, но въпреки това те се наричат ​​инстинкти. че са в основата на развитието на способности. Себе си способност винаги е резултат от развитието. По този начин, наклоните - някои генетични характеристики на структурата на мозъка и нервната система, сетивата и движението, които действат като естествен предпоставка за развитието на способности. Например, светлина опорно-двигателния апарат и мускули са пластмасови заложби на гимнастически и танцови умения. Заложби могат да предизвикат развитието на способности в процеса на обучение, образование, трудова заетост. Ето защо е толкова важно да се идентифицират възможно най-рано наклонности на децата, за да се оформи целенасочено способността им. Заложби се проявяват предимно в тенденцията за определен вид дейност (специални способности) или повишена любопитство към цялото (общ капацитет).

Наркоманиите - първата и най-ранната знака на нововъзникващите власт. Тенденцията се вижда в желанието, привличането на детето към определена дейност (рисуване, уроци по музика). По този начин, способност да представлява сливане на естествени и придобити. Естествените свойства, като вродената, обработени и развита по отношение на образованието и в трудовия процес. Важно е, че вродените инстинкти не винаги предполагат тяхната наследственост. Така например, в семейството на Бах има 60 музиканти, 20 от тях изключителен, т.е. в този случай може да се каже за депозиране на наследственост. Но е известно, че много известни хора, които не са незабележителни деца, независимо от по-добро образование. Можем да кажем, че всички заложби на вродена, но не всички от заложби на наследствени. За да се определи какви умения детето има. трябва да се отговори на въпроса: какви са всички сили? Психолозите класифицират способност в съответствие с няколко области на активност (Таблица 1) [1].:

Обхватът на дейностите, в които възможността да се прояви:

  • наблюдатели;
  • гъвкав любопитни;
  • Той има отлична памет;
  • желание и лесно се научава;
  • Той знае много за това, което колегите му не са запознати;
  • Мога да изразя и своите мисли.

творческо мислене или продуктивна

  • изключително любознателен и любопитен, може да напусне с главата си в интерес на своята професия, работа;
  • Той показва по-високо ниво на енергия (с висока производителност на интерес или за множество различни неща);
  • често го прави сами по себе си (независим);
  • изобретателен в графичен дейност, в игрите, в използването на материали и идеи;
  • способни да произвеждат оригинални идеи или да намерите оригинални решения.

комуникация и лидерство

  • Той лесно се адаптира към нови ситуации;
  • Други деца предпочитат да го изберете като партньор в игрите и дейностите;
  • заобиколен от непознати запазва доверие;
  • Тя има тенденция да доведе игри или зает с други деца;
  • лесно да взаимодейства с други деца и възрастни;
  • Други деца често се обръщат към него за съвет и помощ.
Визуални изкуства:
  • Той показа много голям интерес към визуална информация;
  • Той прекарва много време рисуване или моделиране;
  • показва неговата възраст-напред сръчност;
  • съзнателно изгражда състав картини или чертежи
  • тя работи функция отлична композиция, дизайн и цвят;
Музика:
  • Той показва един необичаен интерес към часовете по музика;
  • отзивчиви към характера и настроението на музиката;
  • лесно да се повтаря кратки ритмични парчета; разбирам познати мелодии от първия звук;
  • щастлив да пеят заедно.






  • Тя е силно заинтересована в дейностите, които изискват фини двигателни умения и точна;
  • обича движение (бягане, скачане, катерене);
  • Тя има широк обхват на движение (от бавно към бързо, от мека остър);
  • перфектно държи баланса;
  • за възрастта си има изключителна физическа сила, демонстрирайки добро ниво на развитие на основни двигателни умения (ходене, бягане, катерене, скачане, способността да се хвърлят и обекти за улов).

Всяка сфера е дейност на детето го характеризира с една или друга партия, която позволява на родителите, така и професионалисти, които да признаят съществуването на способности при деца. Предложената класификация не предоставя информация за времето на откриване на тези способности, но за да се определи своите становища. Експерти отбелязват, че само 10-15% от децата ясно изразени тенденция и стабилен интерес се откриват в ранна възраст (3-5 години). По-рано, да се представят музикални, художествени, и моторни способности. Например, за музикалните способности на бебето до една година и може да се съди само по косвени доказателства: бебето успокоява при звука на музиката, има усмивка, той е бил активно гукане. Такива деца разграничават всички мелодии, които те слушат, и те запявам точно.

Диагноза наклонности дете

Никой не знае по-добре от едно дете на семейството си. В ранна възраст (3 години) процес на идентифициране на тенденции дете попада основно върху плещите на родителите и непосредствената околна среда (баби и дядовци и т.н.)

Наблюдение - един от най-широко използваните методи за изследване на деца. Гледането на бебето, изучаване на творчеството му, родителите могат да получат обща представа за своите възможности, при спазване на качествената оценка на характеристиките на сфера двигател, памет, език, мислене, внимание и т.н. Фокусирайки се върху познавателната активност (това, което детето обича да прави това, което интересува възрастни) - водещ индикатор за пристрастяването на детето на всякакъв вид дейност, която може да бъде проследена, в коя област на детето на предучилищна възраст започва да се развива таланта.

Играта ви позволява да изследвате многото функции на детето (особено по-малките деца). Погледнете внимателно в това, което играта избира бебето. Все пак трябва да се вземе под внимание: детето избира при наличие на избор. По-старите той получава, толкова повече време той прекарва далеч от дома, толкова повече ситуации, в които мама и татко не могат да го гледат. Тук можете да публикувате вашите специалисти: психолози, учители, експерти в ранното детско развитие. Има два основни подхода към способностите на процеса диагноза на детето. Първият се основава на система за единна оценка (използва се един тест, например, скалата на Wechsler Adult Intelligence, насочени към определяне на нивото на интелектуалното развитие на оценката на дете неговият потенциал; .. Техника "несъществуваща животно" се определя не само емоционално, психическо състояние на детето, но и му творчество ... Вторият подход включва цялостен преглед. в момента, цялостна диагностика, която включва различни методи, техники, насочени към производство на цялостна представа за развитие бебе, разкрива способностите си в пълна степен. Това може да включва и специалист целевото наблюдение за детето, което може да се извърши с течение на времето (надлъжна проучване), с цел да се проследи промяната на детето в динамика (за няколко месеца или дори години). Цялостното изследване е включено и най-разпространеният начин за определяне на наклона на детето - тества процедурата за изпитване включва разнообразни задачи :. дете може да поиска някои въпроси (ако ние определяме разузнаване или академични постижения) или да предлага да се извърши серия от упражнения (например, за да се направи нещо, за да повторите някои движения (спорт, танци), и т.н. Във всеки случай, експерти (психолози, учители от допълнително обучение) могат да получат необходимата и достатъчна информация, за да се заключи, че има дете на определени способности. По този начин, по-долу могат да бъдат различени сред целите на тези процедури:

  1. определяне на нивото на интелектуалното развитие на детето;
  2. оценка на потенциала си;
  3. анализ на творчеството на детето.

Диагностика възможности на малки деца, извършени с помощта на проективни техники. използване на различни модели, всички видове игри и упражнения, разиграват ситуации и приказни истории. Играта създава по-естествена среда за потенциал на детето. Ако това, което една завладяваща история на тази игра, толкова повече данни, ще могат да се съберат на експерта. В последно време, резултатите от деца за изпитване са допълнени с различни въпросници, които са пълни с родители, като учители и възпитатели. Ето защо, диагностични процедури, трябва да се основават не само на резултатите от теста, но също така и въз основа на наблюдения от живота на детето. наблюдения Life предоставят ценна информация за поведението на детето у дома и в детската градина. Тези наблюдения са ценни с това, че да ви помогне да се идентифицират някои, особено рядка способност, която може да бъде пренебрегван в процеса на преглед на детето. Освен това, ако детето се следи за определен период от време, системно (например, предучилищна), резултатите правят "история" на развитието на детето. който не е достъпен за всеки набор от тестове. Родителите могат също да провеждат "хроника" на детето, която включва всички характеристики на живота си. Дневникът на записи за една седмица, месец или година могат да открият тези дейности, които доставят най-голямо удовлетворение за детето. Това ще бъде не само ценен изследователски материал, но също така ще имате предвид всички ярък и запомнящ се развитието на събитията малко дете. Като цяло, способности в ранна възраст - доста рисковано. На първо място, тъй като интересите на детето могат да се променят под въздействието на околната среда (семейство, детска градина, семейството и т.н.). Всичко това обаче не намалява значението на ранно идентифициране на възможностите и способностите на децата. Някои родители са склонни да се сравни детето си с другите. Но, както казахме, всяко дете - уникална личност. Сравнението може да бъде полезна, но също така може да доведе до напълно погрешни заключения. Ето защо, заключенията на която способността на детето, трябва да се прави много внимателно. Трябва да се помни, че резултатите от диагностиката не определят бъдещото развитие, но отразяват тяхната вероятност. По този начин, проблемът за определяне на възможностите и способностите на децата е сложен и изисква високо квалифицирани специалисти, както и внимателен и чувствителен отношението на родителите.

Фото източник: Shutterstock







Предишен ◈ Следващото