Доклад - педагогика като наука за образованието на човек

1.Pedagogika - науката за човешкото образование.

Темата е да се образоват като sots.yavlenie.

Тя възниква в Dr.Gretsii.

1) Образование - целенасочен процес на въздействие учител на ученик с цел формиране на морални качества.

2) Образование - система от знания, разработен от човечеството и формиране на базата на този цялостен и научна перспектива.

3) образование - едностранно активен процес, при който идентичността се образува напълно развити.

4) Развитието - увеличението на знания и умения, но и превръщането на детето в обновената човек, превръщането на знанието в сила, възможността за безплатно дейност.

5) Самостоятелно обучение, самообучение, самоусъвършенстване.

2. Изглед от някой в ​​лекцията.

-Той развива учението за колективно

-семейното възпитание теоретик

-основните принципи на образованието

-обучение и заетост на образователната система

Приемник Макаренко беше Suhomlin - учител-gummanist.

Същността на хуманистичната педагогика е фактът, че той вдигна деца без наказание. Той смята, че училището трябва да бъде разработена естетическо възпитание. Всяко учебно заведение може да бъде смятан за културния, когато той съчетава 4 поклонение:

От средата на 80-те години с традиционната педагогика развива педагогика сътрудничество или педагогика връзка.

Shatalov, Илин, Лисенко - уважение към детето, модерна технология - резултатът ще бъде по-високо ниво на обучението на студентите.

3. ped.issledovaniya Методи и техните характеристики.

2. Ped.eksperiment - опит в областта

4. проучване, събирането и разпространението

4. Принципът на образованието. България Закон за образованието.

България закон определя какво се разбира под образование:

1) Това е целенасочен процес на обучение и образование в полза на физически лица, обществото и образованието ('92)

2) Това е целенасочен процес на отглеждане и възпитание на хората-ка, обществото и държавата ('96)

Принципи - iskhodnorukovodyaschie разпоредби, които са в основата на образователната система:

Демократизацията - превръщането на образованието в gos.sistemy gos.-публичен, т.е. Обществото е на първо място, както и състоянието на втория. Този принцип означава, върховенството на хората, техните права на свобода и социална защита.

Хуманизация - признаване на върховната ценност на човека и да му даде правото да изразяват волята му, религията и собствени убеждения. Този принцип задължава obsch0vo култивира хуманистични взаимоотношенията между хората.

HUMANITARIZATION - увеличаване не само на хуманитарните науки, но и започването на младите хора до култура, духовните ценности.

PLYULARIZM - много мнения

Основните идеи на закона в Русия:

-Идеята за развитие като възлова точка на ново училище на идеология

3 аспекти на това развитие:

А) образование непрекъснато развитие

Б) да го превърне в механизъм за развитие

Б) ефективен фактор в развитието на обществото

- Идеята за възпитанието на обучение, това означава, че процесът на обучение трябва да се провежда всяка урок

Въпреки факта, че документът не реши много проблеми, това не е от значение за учебни заведения в България.

В приетия документ е допринесъл за развитието на творческите способности на всеки учител, всеки ped.kollektiva.

Законът дава право на България екипи на учителя пътуват в чужбина, за да споделят знания.

Законът на България голяма роля идентичност, неговите данни и професионални умения.

Качеството на всяко obrazovat.uchrezhdeniya зависи от компетентно управление на училище по много начини.

5. Образование - целенасочен процес на учителя към ученика (образование и обучение)

Характеристики на процеса на образование:

-То ще влезе в сила, ако тя се основава на самообразованието

-Този процес изисква много организационна работа

-образователен процес е ориентиран към бъдещето - в краткосрочен, средносрочен и дългосрочен план.

-образователен процес не е възможно без подкрепата на ученическото самоуправление, което е характерно за този клас.

Диалектически процес на образование - може да бъде проследена в развитието си, променливост, мобилност.

Движещите сили, които стоят зад процеса на обучение са: вътрешни и външни противоречия. Противоречията между правилата за поведение.

Принципи на образование - основни насоки, които са в основата на съдържанието, формите и методите на обучение.

-процес Фокус образование изисква учителите да организират учебния процес на научна основа, с точно по предназначение.

-Образованието на индивида в общността и чрез колективно (Макаренко) важен факта, че отборът не трябва да прилича на група лица, както и Всеки носи нещо от екипа и да го добавя.

Основната личността, и средно персонала.

-подкрепя принципа на положително в лице

-Как мога да имам повече уважение към един човек и колкото може повече изисквания

-Принципът на единство на съзнанието и поведението

-Един интегриран подход (интелектуална образование, психическо, естетически, труд, на околната среда)

Неговите предимства: позволява да се реши най-много образователни проблеми при минимум от дейности.

-Принципът на индивидуалните особености на учениците и възраст.

Group - сдружение на хора, които се основава на социално-ценна цел, които не противоречат на обществеността.

Признаци на екипа (за Макаренко)

1) като обща цел

2) Съвместните дейности на членовете на екипа за постигането й

3) Наличието на самоуправление

4) връзка и взаимозависимост между всички членове на екипа

5) Екипът е част от обществото, са органично свързани с всички други отбори.

Етапи на развитие на екипа:

Етап 2: там е актив, който подкрепя искането на учителя, има елементи на ученическото самоуправление, но търсенето от страна на индивида да се по-ниско в сравнение с други

Етап 3: възходът на групата (високо организирана):

-висока оценка

-развита система на ученическото самоуправление

-традиция укрепва отбора

-актив е активен студент държавен орган

-самообучение като фактор

Начини на формиране на групата.

1 Определяне на цел, перспективи

3-грамотни лидерство учител разчита на ученическото самоуправление

4 от създаването на подходяща идеология, която се основава на универсални човешки и национални ценности.

1) Методи, насочени към формирането на морално съзнание или убеждаване: приказки, приказки, положителен пример, diskut.

2) методи, насочени към формиране на положително поведение опит по време на дейност

3) Методи за награда и наказание

Основни изисквания за методи:

-значение и важност на избрани проблеми

-история учител трябва да бъде ярък и емоционален

-не нарушава принципа на достъпност

-спазването на принципа на научната

-придържане към принципа на развитието и възпитанието на обучение.

Словесни методи на обучение, за да помогне на учителя да повлияе и да оформи вярванията на зеницата.

Obsch.porucheniya да играе важна роля в педагогическия процес, но те са:

-трябва да бъде социално-значимо

-ще се различава

-свързани с интересите на децата

-усложни поръчки с деца възраст