Болоня система на образование в днешна България, информационни статии - "Навигатор образование"

За да се изясни този въпрос, ние ви предлагаме да се запознаете с характеристиките на процеса от Болоня и от резултатите от прилагането му в българската образователна система, които вече са видими и днес. За да започнете, да разберете какво е процеса от Болоня и на преследваните по време на създаването му цели.

Какво е Болонския процес?

Болоня процес - организиране на единна образователно пространство, за да се създаде конкурентна образование във връзка с образователните системи в Австралия, Северна Америка, Югоизточна Азия и други региони, където има отлив на студенти от европейски страни. Основните принципи на тази система:

1. Дипломите, които са признати във всички страни, членки на Болонската система.

2. Системата на висшето образование се състои от три нива:

3. трансфер и натрупване на учебни часа (например, можете да въведете в университет в София, да слушат на определен брой часове, а след това да предприеме пътуване до Полша, и там да слушате няколко часа, които ще бъдат разгледани по време на основното място на обучение. Като цяло, не може просто да се учи, но в същото време и пътуване, ако, разбира се, е пари).

В същото време, системата Болоня е ориентирана към младия мъж определен набор от компетенции, които се търсят в днешните реалности (т.е., фокусирани върху реалния пазар на труда). Американски психолози, беше установено, че нито опита, нито на престижното висше образование дипломата не гарантира качеството на извършената работа. Тя може да се определи само от компетентността на лицето. Ще подчертая, че това не трябва да се бърка с определянето на компетентен съд.

• компетентност - способност за постигане на определени резултати от дейността
• компетентност е - знания, умения и стандарти на поведение, които дават възможност за постигане на високи резултати в работата си.

Към днешна дата, има различни варианти за описване на понятието "компетентност":

• Американската подход - описание на поведението на работника или служителя
• Европейският подход - описание на работни задачи или работни резултати
• България (CIS) - индивидуални способности, лични качества и професионални умения, необходими за извършване на някаква работа.

Това е като една забавна нещо тези компетенции. И най-важното: на компетентността и на себе си, се превръща в стока, и те могат да бъдат продадени. Например, доскоро, икономисти и юристи, но днес те са в търсенето в търсенето, а искането на младите хора, че е необходимо да се придобиват други умения. Вие искате да получите нови компетенции? Няма проблем, заплати и да придобият нови знания и умения!

Важно е да се разбере, че бакалавърската не дава широка перспектива. Тя дава само определен набор от компетенции, които позволяват да изпълнява една функция. Така, ако получи бакалавърска компетентността престава да бъде в търсенето, и функционер също вече не е полезно. Широкият обхват на знания, чрез които можете да достигнете повече райони в рамките на една и съща област на дейност, предлагаме да се получи магистърска степен. Докторска степен е предназначена да подготви професионално, се фокусира върху здравината и творчество, могат да се реализират в изследователски дейности. За съжаление, ние имаме докторска степен, както изглежда, не е достатъчно зрял, все още. Ето защо, тази форма на обучение е много популярен сред младите хора.

Резултати в България въвеждането на системата Болоня

Какво има Болоня система на България. Първоначалните резултати, уви, не са обнадеждаващи. И в училищата и в институциите на експерти за висше образование, сочи спад в качеството на образованието. Това до голяма степен се дължи на факта, че процесът от Болоня е създадена изключително за Европейския съюз като средство за засилване на европейската интеграция. Тъй като България все още не е член на ЕС, в страната ни е неефективна.

По-специално, споразумението за Болоня включва намаляване обучение в университетите от пет до четири години. И като се има предвид, че в училищата се научим да 11 години, вместо на европейската 12, нашите ученици ще загубят най-малко една година на учебния процес, в рамките на образованието е почти непоправима загуба.

Не забравяйте, че Болонският процес се основава на система от точки натрупване. Всеки университет има основна рамка, за които студентите получават точки (или оценка). Липсващи точки студенти могат да получат въз основа на вашите предпочитания и желания. И за да се получи необходимия брой точки за допускане до изпит или офсет, българските студенти предпочитат да поемат по пътя на най-малкото съпротивление, избирайки толкова лесно (а понякога и напълно ненужно от професионален гледна точка) дисциплина.

И как изобщо оценява ефективността на образованието?

Училището е ясно - учене ефективност се измерва с резултатите от изпита, въпреки че нивото на изпита е предмет на много спорове, и в средата, а в гимназията.

По отношение на висшето образование, това не е толкова просто. Към днешна дата, има няколко начина да се оцени ефективността на висшето образование.

В този случай, оценка на качеството означава:

• оценка на качеството на образователните програми за отделните субекти
• оценка на учебната програма като цяло
• качеството на университета, работата на учителите, научните изследвания
• качеството или практиката на всички образователни програми, като например консултиране родословни ENTOV.

Струва си да се обръща внимание на оценката на професионални експерти, която е най-широко използваната в Америка. Тя изглежда по следния начин: асоциации, като например адвокати или лекари (НПО), оценка на програмата на специализирани университети. Те правят това много strogo като пряк интерес от издигане на престижа на професията.

За справка, в момента е водеща американска институции на пазара на образованието. Това се определя от два доста важни фактори:

• висок дял на разходите за образование (7% от БВП, което се приближава до $ 1 трилион, в България -. около 3,5% от БВП, от гледна точка на пари. - 34 милиарда рубли)
• обединението на науката и образованието, висши учебни заведения са основен сектор на фундаментални изследвания. В България и европейските центрове за образование и научни изследвания са разделени.

Това е, което ние трябва непременно да приеме

На добър профил на страната ни ще трябва да копирате чуждо на манталитета на българската образователна система и допълни утвърдена образователна система на СССР, подходящи за реалността компоненти на Болонския процес в България. Например, българската образователна система очевидно не е достатъчно:

• се съсредоточи върху пазара на недвижими труда;
• мобилността на студентите;
• използването на нови методи за обучение.

Но в бъдеще може да се въвежда постепенно и другите разпоредби на европейската образователна система.