Образованието е това, което е определението за образование
27 намерени дефиниции на образованието
обучение
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
ОБРАЗОВАНИЕ
като социален феномен) - сложна и противоречива социално-исторически процес на предаване на новите поколения на социално и исторически опит, извършен от всички социални. институции: неправителствени организации, медии и култура, църква, semeyu, образователни институции на различни нива и фокус. V. гарантира социалния прогрес и приемственост на поколенията.
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
обучение
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
обучение
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
обучение
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
обучение
в Латинска (образование) и Германия (Erziehung) думи, означаващи концепцията, ние откриваме корен общо с глагола "преднина", "дърпане" (dugere, ziehen); в български корен думи, общи с глагола "да се хранят", която е много по-точна. Това е умишлено излагане на възрастен на дете с цел да го доведе до дела на независимост, което е необходимо, за лицето, за да изпълни целта си на земята. Възпитание трансфер социално - историческия опит на новите поколения с цел да ги подготвят за обществения живот и продуктивна работа. Възпитание поведение умения, семейно присадка, училище, околна среда, и се проявява в обществения живот. За да се повиши (някой - това) чрез системно излагане да внуши никакъв смисъл умения, черти на характера.
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
обучение
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
ОБРАЗОВАНИЕ
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
ОБРАЗОВАНИЕ
как симетрични. явление) - 1) целенасочено професионална работа на преподавателите, които максимално развитие на личността на детето, неговото влизане контекста на съвременната култура, превръщайки се като обект на собствения си живот, формирането на неговите мотиви и ценности; 2) холистичен, съзнателно организиран симетрични. процеса на формиране и образование на лицето, в учебните заведения, специално обучен персонал; 3) целенасочен, контролиран и отворена система на образователната взаимодействие на деца и възрастни в рояк, възпитаник на участник паритет е в състояние да го направи (системата) се променя на оптималното развитие на децата (в това определение на детето е обект, така и обект); 4) осигуряване на алтернативни начини на поведение, ученик в различните ситуации, оставяйки го на правото да избират и да намерят своя път; 5) на процеса и в резултат на целенасочено въздействие върху развитието на личността, нейните връзки, възможности, качества, нагласи, вярвания, начини на поведение в обществото (в тази позиция на детето - експозиция на обекта PED). 6) умишлено създаване на условия за развитието на човешката култура, превод на личните си преживявания чрез организиран дългосрочно влияние върху развитието на личността от околните образователни институции и социалните услуги. и околната среда, като се вземат предвид неговия потенциал да стимулират неговото самостоятелно развитие и самостоятелност; 7) (в тесен смисъл) специфична интегрална съставните части на учебния процес: психическо, нравствено и др образованието ...
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
ОБРАЗОВАНИЕ
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
ОБРАЗОВАНИЕ
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
обучение
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
обучение
Св-славата. - скочат, повдигнете нагоре) - е процес на увеличаване на хора и достига до по-голямо съвършенство по отношение на себе си и живеят поколения. Първоначално "Образование" и означава издигането на човек над нуждите на земни и телесни, Sun-човек, който носещи му на духовните потребности, както и Сун-появата на почтеност като единство от дух, душа и тяло. В този случай, човек се ръководи от образоването, да просветлим истина и даване на философските основи на образованието. Образованието - процес, насочен образование за човешкото развитие. В областта на образованието се комбинират образование, като целта и принципите на човешкия ръст и развитие на това постановление по този въпрос и на базата на това увеличение. Образование механизъм е да се прехвърлят на опита на едно поколение на друго от обожествяването на човека за преодоляване на сътворения начало. Темата на обучението е да се подхранват духа в човека, духовността си като ядро на личността. В крайна сметка образован човек - мислене, чувство и дух действие. Образованието е сферата на духовното производство, процесът на трансформация на по-висока в по-ниска, има начин и преминете към едни и същи стойности на истината и вечността. Образованието в pervosmysle на думата, е винаги морално (а не за нищо, че има идея за "невъзпитан човек", което показва липсата на морал в него). Въпреки това, "Образование" носи и второ значение - "храна" и създаването на условия за духовно и морално издигане на човека. Тя е в този смисъл, че ние говорим за него като за развитието на управлението на индивида. Православието признава образованието на "двоен стандарт корен" - физическа и духовна храна. Образованието е най-широката и най-високо концепцията за педагогика, абсорбира и образование, както и образованието и обучението, както и развитие, както и самостоятелно обучение на лицето.
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
ОБРАЗОВАНИЕ
↑ Отлично дефиниция
Непълно ↓ дефиниция
ОБРАЗОВАНИЕ
Възможност да се развива - най-важното свойство на индивида през целия живот на човека. В същото време, традиционният възглед е, че Б. извършва само по отношение на по-младото поколение. Само в 20-ти век. Аз съм бил активно разработени проблем V. възрастни, което е отразено в появата на промоции. промишленост симетрични. знание - андрагогика.
С включва точката на оглед V. класифицират по различен начин. Naib. генерализирано класификация включва психическо, труд и Fiz. Б. Често, като се вземат предвид аспекти на възпитание. процес, посочен (през декември. комбинации) идейно-полива. voen.-патриотично. патриотично. поуката. Интер. естетика. труда, Fiz. правна, сексуална, щадящи околната среда. ehkon. Въпрос: Има ли понятия прагматични. CET. ценно, колективистично, комуникативно В. и др. Въз основа на институционалната обучение изолиран семейство, училище, след училище, деноминацията (религиозна) и Б. при деца. и младежки организационни-ции, общността (общност в Амер. педагогическа), затворени и спец. uch.-възпитание. институции.
Етнография обмисля закони V. между народите на света в различни етапи от Изтока. развитие, съществуващи в различни народи нормативен канон на човека и влиянието му върху B. естеството на родителски чувства, роли и взаимоотношения, и така нататък. г.
Econ. Науката определя ролята на V. растеж на компанията. производство, финансова и материално-техническата. ресурсите, необходими за създаване на система за оптимална инфраструктура Б.
Закон се занимава с правни форми на организация и функциониране V. правни норми, които регулират по статута, правата и задълженията на държавните-ва, неговите институции и граждани в областта на криминология V. учат престъпност, в т. Н. Тъй като разходите за социализация и Б. развива своите мерки за предотвратяване на ,
Биология, физиология, генетика разследващите природа. Рамковата развитие, което отразява върху процеса и резултатите от V.
Психология идентифицира отделни г. характеристики на групата и моделите на развитие и поведение, създаване на обективни и субективни условия на ефикасността на методите и средствата Б. Много внимание се отделя Б. т. Н. конфесионална психология, разработена с цел създаване на отн. съзнание и поведение.
В зависимост от възрастта на лицето Б. извършва семейството, рояк, тя играе много важна роля във формирането на личността, обществото. и състояние. в-Тами, uch.-възпитание. институции, общества. организационни-ции, културни институции, медиите съобщения, предприятия, религиозни организационни-ции (по-специално etnogeogr. региони ролята на религиозните организационни-ции в различни V.).
Ролята декември институции V. несъответствие. Училище, разбира се, има водеща роля, т. За да. Тя сложи на DOS. роли и отговорности в V. младите поколения. Чрез системата на държавата. и общества. Б. държавните институции на обществото и да се потърси, от една страна, да се осигурят равни възможности за всички свои граждани W., от друга - да се създадат условия за изпълнението на всеки един от потенциала си и да развият своите способности и интереси.
В някои "верига" взаимодействие директно, а в други - медиирано. Има понятието асиметричен взаимодействие в процеса на проявява в В. декември Като субекти дейност Б. Очевидно е, че то е значително по-обективно в състояние взаимодействие-ва, институции и Б. Human от учител и ученик.
Липса между институциите Б. достатъчно отпадъци и ясна система за взаимоотношения прави процес Б. дискретни на (с прекъсвания), за разлика от непрекъснатост на процеса на социализация. Това води до неяснота и несъгласуваност на повишаване на относителните въздействие върху човешкия във всеки отделен случай.
Като цяло, взаимодействието - на учители и ученици диалог и възпитание. ефективност се определя от това, което човек участва в него, степента, до която те смятат, че те са физически лица и да видим личността на всеки, с когото те се сдружават.
В ранните етапи на човешкото развитие Б. се сля с социализацията извършва в хода на Практическото. Деца в живота на възрастните дейност (произвежда. Societies. Ритуал и игра). Тя е ограничена до усвояването на живот-практично. опит и ежедневните правила, предаван от поколение на поколение. В този случай, на разделението на труда между мъжете и жените, които отговарят за разликата в Б. (по-точно, в социализацията) момчета и момичета.
С увеличаване на сложността на работата и живота се е увеличила размера на знания, умения, притежавани до човек трябва да се научи. Постепенно, това доведе до освобождаването на VI по-специално сфери на обществото. живот. Все по-важна роля играят системно. обучение, форми to-диференцирани с течение на времето. По този начин, вече е в племенната общност от хора, специализирана в предаването на опит на по-младите членове на нея в различни дейности (ловци, рибари, скотовъдците и старейшините на свещениците, и др.). Освен това, всички деца да получават приблизително равен на VA-хайвер като цяло може да се види като един вид природа. образование.
↑ Отлично дефиниция